Los artículos de divulgación académica y científica de los profesores de la Universidad de Salamanca estarán disponibles en la plataforma The Conversation España a partir de este mismo mes, según el convenio sellado por ambas instituciones. The Conversation es el principal canal mundial de diseminación del conocimiento que emana de las universidades.
Nacida en Australia, cuenta con ediciones en Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, Francia, Indonesia y África. La edición en español se lanzó en el verano de 2018 y en un solo año ha logrado 16 millones de lecturas gracias a la republicación de los artículos en 170 medios de comunicación, una lista que incluye grandes medios españoles (El País, Cadena SER, ABC, La Vanguardia, eldiario.es, Huffington Post o Público) y también latinoamericanos (Infobae, Ciper, Univisión), entre otros muchos.
The Conversation pretende promover una conversación permanente entre los que saben y los que quieren saber, entre expertos que escriben sobre temas relacionados con su especialidad y una comunidad de lectores que reclama contenidos de calidad. En esta misión, la complicidad de los investigadores y profesores de la Universidad de Salamanca, una de las grandes instituciones académicas de este país, es esencial.
Constituida como asociación sin ánimo de lucro con vocación de servicio público, sin publicidad comercial, y de acceso libre y gratuito, The Conversation España cuenta ya con el apoyo de una treintena de instituciones académicas y científicas y fundaciones. Todos los acuerdos bilaterales que está suscribiendo The Conversation con las universidades se vinculan al convenio marco de colaboración que la plataforma firmó hace un año con la CRUE.
Las universidades y centros de investigación apoyan The Conversation porque entienden que les ayuda a cumplir sus objetivos de divulgación del conocimiento a la sociedad. En su base de datos figuran 85.000 autores procedentes de 2.300 universidades y centros de investigación internacionales.
Una nueva herramienta para el profesorado de USAL
A partir de ahora los docentes universitarios, investigadores, postdoctorados y doctorandos de la Universidad de Salamanca podrán escribir en The Conversation España (TCES) sobre asuntos relacionados con su campo de especialización.
Además de contar con temas propuestos directamente por los autores, cercanos a sus investigaciones, inquietudes o temas de actualidad que toquen su campo de especialización, los temas de los artículos pueden ser propuestos por el equipo editorial de TCES, por las universidades y centros de investigación y por los lectores.
Con su participación como autores en TCES, los profesores universitarios e investigadores de la USAL contribuyen a:
• Alimentar el debate público con un periodismo responsable, ético, respaldado por los datos y basado en el conocimiento.
• Abrir la fuente de conocimiento que procede de la academia para dotar a la opinión pública de una mayor claridad y profundidad de análisis sobre los principales problemas de la sociedad.
• Crear un espacio abierto en la red para toda la comunidad con el objetivo de compartir las mejores prácticas y colaborar en el desarrollo de respuestas sostenibles e inteligentes.
• Promover un foro independiente desde el punto de vista editorial, basado en datos contrastados, y ajeno a desviaciones de tipo político o comercial.
• Apoyar y cultivar la libertad académica para promover la investigación, la enseñanza, la redacción y la publicación.
A cambio de esa transferencia de conocimiento que realizan, los docentes reciben relevancia mediática e intrainstitucional y reconocimiento social y profesional. En muchos casos, los autores, tras publicar en TC, reciben solicitudes de medios o instituciones para hablar de su ámbito de conocimiento.
Su participación en The Conversation también favorece que se establezcan nuevas redes entre expertos y les hace testigos directos del impacto que la divulgación de sus investigaciones tiene en la sociedad, alcanzando miles de lecturas y llegando a muchísimos lectores interesados en adquirir nuevos conocimientos.